学校、家庭、社会三位一体教育格局下的自信、自立、自强

亮剑合作社

学校、家庭、社会三位一体教育格局下的自信、自立、自强

    卓越父母的学习教育非常有必要，给了我家庭教育点了一盏明灯。使我明白家庭教育的重要性与紧迫性。专家老师用研究数据让我们明白教育的真谛，帮助我们家长跨越五道栏杠。

    教会了我们家长，父母的方向决定孩子的方向，父母的思想决定孩子的思想，父母的肯定大于任何人的肯定；帮助我们家长学会聚焦孩子的美，给孩子更多的肯定与表扬，即便是错误也要注重方法与技巧。对孩子不要设置高度，让孩子无限发展，无限可能。

    教会了我们家长，学会使用超级语言，明白给孩子一个正面身份的重要性，必须修正平时自我语言习惯，从而达到专业化、人性化、科学化家庭教育。学会使用建设性问话来激发孩子的潜能，提高孩子纠正错误缺点的积极可能性。

    教会了我们家长，孩子的成功，教育的成功是我们人生最大的财富，懂得身教胜于言教，有时候我们总是埋怨自己的孩子不懂事，其实，我们更应该反思自己，作为孩子成长的引路人，我们给了孩子多少引导与点拨，我们自己身教了吗？深深懂得肯为孩子学习而改变的家长才是优秀职业父母的哲理。

     当然通过学习教育，明白家庭、学校、社会三位一体教育的重要性。我觉得在学校、家庭、社会教育三位一体教育格局下的自信、自立、自强是教育的根本方向。三位一体教育，好比三匹马都往一个方向拉是一种情况，如果有的马往那边拉，有的马往这边拉，对孩子发展肯定没有好处，这是我的心得体会。

     家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是延展。家庭、学校、社会三位一体有机结合，构成一个整体教育的网络新格局，同时有利于打破传统教育的封闭模式，促进大德育观的形成，有利德育时空的整体化，促进德育渠道网络化，有利于发掘德育资源，利用一切有形无形、有声无声的教育因素，起到课堂难以起到的积极作用充实德育内容。

      三位一体教育相互联系，任何一个人成长不是借单一的某一个方面的教育，而是相互合作相互促进。形成学校内外沟通，内部与外部目标方向上一致，形成一个有机的整体，共同围绕一个目标，同步进行、齐抓共管，形成教育合力。教育是互相联系、相互渗透、相互促进。要想全面、健康发展，必须树立整体教育的思想，实现学校、家庭、社会有机结合。 家庭教育在孩子成才过程中起着主导甚至决定性作用,陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”由此看来，用爱心去感染孩子，用爱心去关怀孩子，是家庭教育之根本所在，家庭教育对孩子的影响，在孩子的一生中起着至关重要的作用。

    我曾经对我的孩子说：爸爸不要求你长大一定考什么清华、北大、复旦，只要你做好三件事，那就是：自信、自立、自强。

    一是要自信。自信是自立、自强的基础。什么叫自信？自信就是在人家让孩子跳舞唱歌演讲的时候，孩子能勇敢、大方地去跳舞唱歌演讲。在落魄时，要多拿自己的长处去和别人的短处比，只有这样，才不会自卑；在成功时，要多拿自己的长处去和别人的长处比，只有这样，才不会过于自负。自信是立身之本，是成事之基。自己都不相信自己，别人就更没有理由去相信你了。

    二是要自立。自立是自信的关键，是走向自强的条件。孩子不能什么事都依赖父母，等着爸爸妈妈去帮你完成。对一些力所能及的事，自己就可以做好的事，要大胆地去做，让孩子去闯，去试，去实现自己的想法和愿望。例如，早上起床，要自己叠被子、洗簌、穿衣裤鞋、带红领巾、背书包。特别是在学习上，更要自立，作业要独立完成，学会独立思考，遇到难题时，要自己多动脑，实在不会时，再来请教家长。

    三是要自强。自强是自信和自立的目的。不能遇到一点小困难，碰到一点小挫折，就自暴自弃。人生的路很漫长，眼前的挫折和以后人生路上更大的波折相比，根本算不了什么。一定要自强不息，奋斗不止，但自强又不等于逞强，对于自己能力范围内的事，一定要尽己所能，做到尽善尽美，而对于力所不及的事，则不用强求。比如考清华、北大、复旦，受能力、遗传、环境、志向等多方面因素影响，也不是每个人都会考上名校的，但可以向着那个目标努力，尽力就好。自强也不等同于要强，稍微落后就怨天尤人。总之，一时的好坏、是非、得失、成败，都不是衡量一个人成功与否的最终标准，做到“三自”才是人生最大的成功。

作者：汪勇成

2015年12月3日